县幼儿园 张秀华

案例描述：

老师:“丽丽抢我的巧克力”！老师：“丽丽抢我的饼干”老师：“丽丽抢我的玩具”老师“丽丽抢我的”……

丽丽才来到我们班三天，第一天偶尔有人告她，昨天状告她的人已经是好几个，今天更加突出，并且我还亲眼目睹她抢小朋友的东西。我曾严厉地批评过她，她总是泪汪汪地说：“老师，我也想要！”并且觉得自己很委屈似的，仍然继续去抢小朋友们的东西。与我配班的老师也发现这个问题，大家商议一定得想法子制止丽丽的这种行为。

分析：经走访了解，丽丽来自农村，父母均外出打工，打小就同爷爷一块儿生活。今年因丽丽叔叔一家调到市里去后房子空着，爷孙俩就住到她叔叔家，插班到我们班来读书。丽丽家境不好，父母带回家的钱不多，爷爷又酷爱打牌，身上只要有几文钱都要拿去赌，他的一门心思都在赌上，哪有时间去管丽丽，更甭想拿一分钱跟丽丽买东西了。在乡下的时候，丽丽就经常因抢别人东西而被小伙伴们打得鼻青脸肿。所以她抢别人东西是习以为常的事，根本就不知道自己的行为是错误的，甚至还因为没抢到而委屈。当我得知丽丽的这些生活经历后心里非常难过！丽丽没摊上个好家庭她没错；她没钱去买好吃好玩的东西也没错；可她去抢别人东西而不知道错，却应该让我们深思了！丽丽未入学，教育的责任在家庭，现在既然她是我们幼儿园的学生，我们就理应担当起教育的责任，将她引入正轨。

措施与方法：首先还是家庭配合。我告诉丽丽爷爷，他现在是孩子的监护人，既然儿子媳妇把孙女儿委托他照管，他就要担当起责任，不能任由小孙女我行我素。丽丽做得对的要肯定，要表扬，不对的必须正面教育和引导，决不能迁就。然后我买了丽丽最喜欢吃的巧克力让她吃，再告诉她：“老师知道你喜欢小朋友们拿来的巧克力、饼干、沙琪玛、机器人，但是我们去抢是不对的。”人家肯定不给，而且还要打你、骂你、告你，你不但得不到，还要挨批评，以后小朋友们知道你爱抢东西都不跟你玩了，你连朋友都没有。所以以后不是自己的东西不能去拿、去抢，只有人家愿意分予才能接受。如果太想要，也只能用商量的口气让人家分一点点尝尝。你如果不听老师的话还要继续去抢，以后就不只是挨批评。你改掉了抢东西的坏习惯，小朋友们就会跟你做朋友，还会把好东西分跟你吃、分跟你玩……

我的一席话，丽丽真的听进了心，她连连点头，表示认同。我还以“大家一起玩”为主题，开展一系列活动，教育幼儿之间要相互合作、相互谦让、共同分享、共同快乐！之后，小朋友们都会把自己的东西主动分给小丽丽，丽丽也不再去抢别人东西了，而且当小朋友们分给他东西时，她还会很感激的说声“谢谢”。后来，上面下达了一笔幼儿贫困资金，我们班分了3个指标，我就给了丽丽一个，困难生每人每期200元或300元不等。丽丽爷爷来领钱的时候，我再三嘱咐他，这些钱是给丽丽的，她现在乖了，你要偶尔給丽丽买点好吃好玩的东西，她爷爷照办了。往后的日子里，我再以没听说丽丽抢别人东西了。

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